Consultation
Réflexes Archaïques
Ces réflexes sont des réactions automatiques présentes à la naissance et vont servir de modèle pour diverses fonctions. Ils devraient disparaître lors du passage au mouvement volontaire .
Ils servent à nous protéger, nous nourrir, à nous équilibrer, à bouger et à nous coordonner. Pour être bien dans son corps et dans sa tête, il faut passer du mouvement réflexe au mouvement volontaire , via les phases de développement de l’enfant, de la motricité , de la répétition, du mouvement et de l’expérience.
Au plus l’enfant s’entraîne, plus ses réflexes vont s’effacer pour laisser place aux comportements volontaires à l'âge adulte. Leur bonne intégration influe sur le développement corporel, postural, cérébral, émotionnel, comportemental…

Pourquoi ?
Leur mauvaise intégration, leur réminiscence, influe à tout âge sur le développement corporel, postural, cérébral, émotionnel, comportemental… Si vos réflexes persistent , vous en serez entravé: comme si vous aviez un caillou dans la chaussure , invisible et fatiguant , une information parasite permanente qui vous déstabilise …
Ces stimulations involontaires permanentes influent sur les compétences physiques, la coordination, l’équilibre émotionnel, l'équilibre, l’équilibre relationnel et favorise les troubles cognitifs (apprentissages et raisonnement).
Comment ?
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Motif de consultation, objectif ou motivation ( j’aime sortir du « problème » pour aller vers un objectif positif pour plus de motivation).
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Bilan des réflexes principaux, en lien avec le motif de consultation (émotionnel, postural, apprentissages).
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Intégration du ou des réflexes principaux présents, par des lissages, des stimulations corporelles, des mouvements répétitifs et rythmés, des respirations , du contracté-relâché musculaire volontaire.
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Mise en pratique des exercices et jeux à effectuer ensuite à la maison 5 min / jour en autonomie afin de renforcer le travail fait ensemble.

Quand faire appel à cette méthode
Les périodes critiques , pouvant fragiliser l’intégration des réflexes archaïques sont :
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La grossesse ( stress, troubles de santé …)
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La naissance ( longue, forceps, ventouse, stress , cordon autour du cou, )
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L’utilisation excessive des transats , parcs, trotteurs , youpala… au détriment de la motricité libre
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Violence
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Mauvaises habitudes posturales
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Manque de mouvement
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Chocs physiques ou émotionnels
Pré-Conception
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Pas de Désir de grossesse , Environnement stressant
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Tabagisme maternel , violences …
Grossesse, accouchement
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Alitement prolongé pendant la grossesse
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Grossesse pathologique ou stressée
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Césarienne Programmée
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Déclenchement de l’accouchement par Ocytocine, Péridurale
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Accouchement très long ou très rapide
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Forceps, Ventouses
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Bébé en siège ou ne voulant pas descendre dans le bassin maternel
1ère année de Bébé
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Non allaitement exclusif les 6 premiers mois
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Prise de biberon toujours dans la même position
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Retournement après 5 mois ou pas de retournement
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Excès de Parc, Transat, siège auto, baby relax...
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Impossible de le mettre sur la table à langer ou le lit sans le réveiller ou le faire pleurer
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4 pattes difficile, ou bizarre (3 pattes, une jambe tendue...) , Se déplace sur les fesses
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Otites fréquentes
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Bébé mou, dormait beaucoup, très calme (trop calme)
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Plagiocéphalie (aplatissement de la tête) ou Torticolis
Après 18 mois
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Enurésie après 5ans
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Difficulté à boutonner, Difficultés à faire ses lacets
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Difficultés à sauter à cloche pied , Difficultés à faire des roulades
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Difficultés à apprendre à faire du vélo
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N’aime pas les vêtements trop serrés
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Ne supporte pas les étiquettes
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Hypersensibilité aux sons, lumière, toucher
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Posture voutée , Dos douloureux
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Bougeotte, Tortillements, Balancements sur chaise
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Travail scolaire fastidieux
Dort avec genoux sous le ventre, fesses en l’air -
Retrait excessif , ne se défend pas
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Agressivité , pousse les autres
Casse les mines de crayons, appui excessif en écrivant ou dessinant
Grimaces, mouvements mâchoires ou langue pendant écriture ou autre activité -
Agrippe mal, fait tout tomber, lâche tout, prends le stylo à plusieurs doigts
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Difficultés d’écriture, pour manger, en motricité fine..
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Timide, difficulté à s’affirmer
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Difficulté à traverser la ligne médiane ( mouvements croisés)
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S’assoir jambes en W , affaissé sur sa chaise, en enroulant les jambes autour des pieds de la chaise
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Marche sur la pointe des pieds
Difficulté à établir le lien de cause à effet
Difficulté à se balancer sur une balançoire -
Anxiété, Peurs, vigilance accrue
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Manque de stabilité, d’équilibre, maladroit
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Pieds creux, pieds plats , pieds hypersensible , n’aime pas les chaussures , le sable …
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Manque de coordination motrice
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S’affale sur la table pour écrire
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Ne peut rester assis calmement
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Difficulté d’attention, de concentration, d'organisation
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Oublie ses leçons d’un jour sur l’autre.
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Choc émotionnel ou physique important
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Manque de mouvement, Sédentarité
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Pollution de l’air, alimentaire, tabagisme..;
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Stress+++
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Mal des transports
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Addiction aux écrans, tablettes, consoles
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Addiction Doudou, Sucette, cigarette, alcool ..
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Il/ Elle est :… Hyperactif, Briseur de mine, Oublieux,
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Maladroit, Rêveur, Explosif,
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Inquiet, Peureux, Bagarreur, Timide, Agité, ...
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Difficultés à distinguer droite / gauche
Et si Ses Réflexes le rendait comme ça? Si il n’était pas cela , Si il Subissait cela ??
Vérifier sa structure, et ses Réflexes, peut permettre de rétablir l’équilibre et ainsi rendre à l’enfant l’image de son « être » profond et véritable , loin des étiquettes et des jugements...
Et si au lieu de voir le Problème, nous l’aidions à atteindre des Objectifs??
La Motivation ne serait- elle pas plus grande? Plus positive?
En travaillant avec l’enfant sur son objectif, en voyant les réflexes non-intégrés et en lui redonnant les clés pour que ce réflexe ne soit plus un frein dans sa vie , nous l’aidons à atteindre facilement ses objectifs!
Spontanément, ses Sphères émotionnelles, cognitives et posturales évoluent en parallèle! A vous de jouer